jueves 12 de noviembre de 2009
martes 10 de noviembre de 2009
A este paso no me llaman...
USTEA SE ENCIERRA EN LA DELEGACION DE EDUCACIÓN PARA DENUNCIAR QUE SIGUEN
MÁS DE 250 BAJAS DE PROFESORADO EN LA PROVINCIA DE GRANADA SIN CUBRIR
El sindicato de enseñanza USTEA vuelve a denunciar con un ENCIERRO en la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía que la administración educativa no soluciona el problema de las bajas de profesorado que ocurren en las centros educativos. Esta situación que la administración no admite es voz populi en toda la comunidad educativa.
Los estudios de USTEA demuestran que siguen en la provincia de Granada al menos 250 bajas sin cubrir, es verdad que se cubren algunas bajas pero surgen nuevas que al no cubrirse hacen que la cifra de 250 permanezca inalterable. Esto sigue demostrando que prácticamente en la mitad de los centros de la provincia hay algún docente de baja cuyo puesto no ha sido ocupado por profesorado sustituto, y la Delegación sigue sin dar una cifra alternativa.
Los motivos que según USTEA sostienen esta situación, aunque la administración la niega, son económicos, la falta de presupuesto, cuestión que contrasta con las declaraciones del Presidente y Consejera de Educación de la Junta de Andalucía manteniendo que la prioridad de su gobierno es la educación.
Se da el caso que ni los permisos por boda -15 días- ni los de paternidad -4 semanas- que son solicitados con suficiente antelación son sustituidos.
Esta situación redunda en una desatención al alumnado y en una sobrecarga de trabajo para los docentes del centro mientras las listas de profesorado dispuesto a trabajar haciendo sustituciones permanecen prácticamente inmóviles.
Esta situación se une al déficit de profesorado que sufre el sistema educativo andaluz, que USTEA calcula en 19000 profesionales ya que el número de alumnado por aula es superior a la media de España en 2,6 en infantil, primaria y ciclos formativos y 4,6 en bachillerato
USTEA exige a la administración educativa:
1º- Que la relación de huecos en las plantillas de los centros sea pública.
2.- Que se sustituya al profesorado enfermo o con permiso legal en el plazo máximo de tres días, se dote de suficientes medios económicos al sistema educativo.
3.-Que se realice una amplia oferta de empleo público que termine con el déficit de personal y dé trabajo a los miles de aspirantes a la carrera docente.
Por otro lado USTEA exige que el profesorado con tareas de apoyo educativo en los centros de infantil y primaria – los llamados cupos 13 y 14- se dedique exclusivamente a reforzar el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas específicas, y no a realizar sustituciones, pues entonces estamos desvistiendo un santo para vestir a otro.
Los encerrados fueron instados por las fuerzas de seguridad a salir del edificio, cosa a la que accedieron. Durante el encierro fueron recibidos por la Delegada y por el Jefe de Personal a los que trasladaron sus reivindicaciones.
USTEA seguirá denunciando todos los martes ante la Delegación de Educación las bajas sin cubrir de los centros hasta que éstas sean cubiertas y los apoyos se destinen al refuerzo en el aprendizaje.
MÁS DE 250 BAJAS DE PROFESORADO EN LA PROVINCIA DE GRANADA SIN CUBRIR
El sindicato de enseñanza USTEA vuelve a denunciar con un ENCIERRO en la Delegación de Educación de la Junta de Andalucía que la administración educativa no soluciona el problema de las bajas de profesorado que ocurren en las centros educativos. Esta situación que la administración no admite es voz populi en toda la comunidad educativa.
Los estudios de USTEA demuestran que siguen en la provincia de Granada al menos 250 bajas sin cubrir, es verdad que se cubren algunas bajas pero surgen nuevas que al no cubrirse hacen que la cifra de 250 permanezca inalterable. Esto sigue demostrando que prácticamente en la mitad de los centros de la provincia hay algún docente de baja cuyo puesto no ha sido ocupado por profesorado sustituto, y la Delegación sigue sin dar una cifra alternativa.
Los motivos que según USTEA sostienen esta situación, aunque la administración la niega, son económicos, la falta de presupuesto, cuestión que contrasta con las declaraciones del Presidente y Consejera de Educación de la Junta de Andalucía manteniendo que la prioridad de su gobierno es la educación.
Se da el caso que ni los permisos por boda -15 días- ni los de paternidad -4 semanas- que son solicitados con suficiente antelación son sustituidos.
Esta situación redunda en una desatención al alumnado y en una sobrecarga de trabajo para los docentes del centro mientras las listas de profesorado dispuesto a trabajar haciendo sustituciones permanecen prácticamente inmóviles.
Esta situación se une al déficit de profesorado que sufre el sistema educativo andaluz, que USTEA calcula en 19000 profesionales ya que el número de alumnado por aula es superior a la media de España en 2,6 en infantil, primaria y ciclos formativos y 4,6 en bachillerato
USTEA exige a la administración educativa:
1º- Que la relación de huecos en las plantillas de los centros sea pública.
2.- Que se sustituya al profesorado enfermo o con permiso legal en el plazo máximo de tres días, se dote de suficientes medios económicos al sistema educativo.
3.-Que se realice una amplia oferta de empleo público que termine con el déficit de personal y dé trabajo a los miles de aspirantes a la carrera docente.
Por otro lado USTEA exige que el profesorado con tareas de apoyo educativo en los centros de infantil y primaria – los llamados cupos 13 y 14- se dedique exclusivamente a reforzar el aprendizaje del alumnado con necesidades educativas específicas, y no a realizar sustituciones, pues entonces estamos desvistiendo un santo para vestir a otro.
Los encerrados fueron instados por las fuerzas de seguridad a salir del edificio, cosa a la que accedieron. Durante el encierro fueron recibidos por la Delegada y por el Jefe de Personal a los que trasladaron sus reivindicaciones.
USTEA seguirá denunciando todos los martes ante la Delegación de Educación las bajas sin cubrir de los centros hasta que éstas sean cubiertas y los apoyos se destinen al refuerzo en el aprendizaje.
sábado 7 de noviembre de 2009
jueves 29 de octubre de 2009
REFLEXIÓN SOBRE LA ABOLICIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
Esta reflexión y pensamientos van dirigidos a todos los implicados en la Educación de los más pequeños, especialmente a aquellos ilusos que han considerado que los niños/as de tres años (algunos sin cumplir), no necesitan un Periodo de Adaptación porque:
A todo esto añadámosle que los niños/as vienen cada vez más consentidos por sus familias, se ha cambiado:
- Vienen adaptados ya desde casa a un entorno totalmente nuevo, con zonas "PROHIBIDAS".
- Saben COMPARTIR esas zonas y objetos con unos niños/as desconocidos en su gran mayoría., a los que debe llamar Compañeros.
- OBEDECEN y ACATAN todas las órdenes dictadas por un adulto extraño llamado maestro/a.
- Aceptan una serie de NORMAS y rutinas que el maestro/a y el centro escolar las tiene por lógicas, pero que van contra natura al pensamiento de un niño/a (fila vrs correr, fuente para beber vrs fuente para mojarse, objetos para jugar vrs objetos peligrosos,...)
- Levantarse a las 8 de la mañana después de tres años sin MADRUGAR es un placer.
- Atender 5 horas no causa ESFUERZO MENTAL, ni cansa.
- Están acostumbrados a ESCUCHAR y centrar la atención.
- No echan de menos a sus familias, no tienen sentimiento de ABANDONO.
- Dejar a un lado la figura de apego no lleva sufrir crisis de ANSIEDAD,sólo llevan toda su corta vida unidos a ellos.
- ...
A todo esto añadámosle que los niños/as vienen cada vez más consentidos por sus familias, se ha cambiado:
"Mientras estés en mi casa harás lo que yo diga"
"Mientras esté en mi casa le consiento todo, estoy cansado/a, ya le enseñarán en el colegio a compartir,..."
El maestro/a se convierte en un ogro, porque tiene muchas normas, porque tiene a mi hijo/a agobiado, pobre de mi hijo/a,...
Y nosotras le decimos gracias, gracias de parte de todos los niños/a y de las maestras/s de Educación Infantil por considerar que el Periodo de Adaptación es una pérdida de tiempo, por creer que las maestras/os no necesitamos también adaptarnos a los nuevos alumnos/as, por considerar que los llantos son música para los oídos, porque no estresan, porque no necesitamos tiempo para organizar la clase, organizar los juguetes que los niños/as no saben recoger, organizar los cientos de materiales que traen para el nuevo curso,...
Por último, y no menos importante, le agradecemos en nombre de todos los alumnos/as con necesidades educativas especiales que no se baje la ratio y sigan vendiendo la idea de la INTEGRACIÓN como hasta ahora lo han hecho, crean que las colegios no necesitan maestros de apoyo, maestros de PT, ni logopedas, gracias por no tenerlos en cuenta y crea que un maestro actual sigue teniendo la misma AUTORIDAD que hace treinta años, gracias por pensar una vez más en los padres y olvidarse de nuevo delos alumnos/as y de nosotros los maestros/as, por pensar que somos Superhéroes, pero sentimos no serlo, ojalá fuese así y pudiésemos acabar con todas las injusticias que suceden cada día en las Escuelas, gracias por adelantado a todo lo que nos tenéis preparado y aún está por llegar. GRACIAS.
Fuente: mail recibido
Mañana escapada...
"Luchar para vivir la vida, para sufrirla y para gozarla... La vida es maravillosa si no se le tiene miedo".
Charles Chaplin
miércoles 28 de octubre de 2009
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